19.11.24
Am bundesweiten Vorlese-Tag konnten die Erstklässler ein Projekt wählen und in den Räumen der Förderschulklassen spannende und auch lustige Vorlese-Abenteuer erleben.
Während des Vorlesens wurden die Kinder aktiv einbezogen: Sie durften Fragen stellen, Gedanken äußern und anschließend basteln oder malen. Dies förderte nicht nur ihr Sprachverständnis, sondern auch ihre sozialen Kompetenzen, da sie in der Gruppe über das Gelesene sich austauschen konnten.
Das integrative Konzept ermöglichte es, dass alle Kinder, unabhängig von ihrem individuellen Entwicklungsstand, von der Vorlese-Erfahrung profitierten.
